Conferencistas invitados
Fecha: 30 de septiembre al 2 de octubre de 2026
Sede: Universidad del Atlántico, Barranquilla – Colombia
El EIEM 8 se enorgullece de presentar una selección de expertos internacionales que lideran la vanguardia en educación matemática. Su rol es fundamental para inspirar la transformación y el análisis crítico en nuestra comunidad académica.
FECHAS
Nuestros conferencistas invitados aportan visiones globales y experiencias transformadoras en educación matemática. Del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2026, la Universidad del Atlántico en Barranquilla recibirá a líderes académicos para fortalecer la innovación pedagógica en la región.
Ricardo Poveda Vásquez
Licenciado por la Universidad Nacional de Costa Rica y Máster por la Universidad de Granada. Posee más de 20 años de trayectoria docente en educación universitaria y fue Asesor Nacional de Matemática en el Ministerio de Educación Pública. Ha coordinado e impartido cátedras de Cálculo y Geometría, centrando su investigación en tecnologías, pensamiento algebraico y desarrollo curricular. Actualmente dirige la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe, es vocal regional en el Comité Interamericano de Educación Matemática y consultor para el Proyecto Estado de la Educación en Costa Rica.
Luis Armando Hernández Solís
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada España, en la línea de investigación: Educación Matemática, específicamente en Razonamiento probabilístico. Máster en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Granada España. Representante nacional de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe. Coautor del actual currículo de matemáticas para la educación primaria y secundaria de Costa Rica. Académico de la Universidad Estatal a Distancia y de la Universidad Nacional de Costa Rica. Orador, organizador y revisor científico en eventos académicos dentro y fuera de Costa Rica.
Martín Eduardo Acosta Gempeler
Investigador y docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctor y Magíster en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad Joseph Fourier de Grenoble, Francia, y Licenciado en Ciencias de la Educación con especialidad en Matemáticas por la Pontificia Universidad Javeriana. Su labor investigativa se enfoca en la Didáctica de la Geometría, la formación docente and la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza and aprendizaje. Actualmente se desempeña como profesor en niveles de pregrado, maestría y doctorado en la Universidad Distrital, y es miembro activo del Grupo de Investigación en Educación Matemática EDUMAT (UIS-UD).
Marco Diego Sáenz Trejos
Máster en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica y actualmente cursa la Maestría en Didáctica de la Matemática en la Universidad Nacional. Con más de 20 años de experiencia, es profesor de matemáticas en la Universidad Nacional de Costa Rica y en el Colegio Humanístico Costarricense. Su trayectoria incluye labores en la Universidad Estatal a Distancia y el Ministerio de Educación Pública, especializándose en diseño instruccional, innovación educativa y plataformas LMS. Centra su práctica en la integración de entornos virtuales y didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje matemático institucional.
Zaqueu Vieira Oliveira
Docente e investigador en la UNESP, con doctorado y postdoctorado en Educación Matemática e Historia de las Ciencias. Lidera el Grupo de Investigación en Historia de las Matemáticas (GPHM) y participa en redes académicas internacionales como el GEPEm y el GIHCEC. Su labor científica se centra en la historia de las matemáticas de los siglos XVI y XVII, así como en la articulación entre la historiografía y la enseñanza. Con una sólida trayectoria respaldada por becas FAPESP y CAPES, coordina proyectos que vinculan la investigación histórica con la práctica pedagógica universitaria.
Dr. Javier Vargas García
Profesor Titular en la Universidad Complutense de Madrid, adscrito al Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas. Doctor por la Universidad de Huelva con una tesis especializada en el modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK), línea de investigación que continúa liderando. Su trayectoria científica incluye la publicación de más de 35 trabajos, entre artículos, libros y capítulos, centrados en la formación docente, la inclusión educativa y el aprendizaje de conceptos como las fracciones y el límite. Colabora activamente con instituciones internacionales en México, España y Brasil, promoviendo la innovación en la didáctica de la matemática a través de redes de investigación colaborativa
En construccion